Quem somos – ASTROEM

Em uma galáxia muito distante...

o ano de 2011, a professora do curso de Engenharia Aeroespacial, Cláudia Celestino, lecionando a disciplina de Dinâmica Orbital, teve contato com o aluno Ricardo Tosta. Em uma conversa ao final da aula, o aluno comentou sobre seu pensamento de ter um trabalho de extensão para escolas de ensino fundamental, com foco na divulgação de Astronomia.

Após esta conversa, uma ideia a consumiu…
Por que não uma atuação mais ampla que a sugerida por Ricardo? E se fossem abordados temas de Astronomia, Astronáutica e Aeronáutica para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II e Ensino Médio? Além disso, o projeto deveria ser feito de forma interdisciplinar como o sistema da Universidade Federal do ABC. Para tanto, seria preciso mais pessoas para encaminhar todo o brainstorming e fazer acontecer!

Foi então que apareceram três alunos com muita vontade e dispostos a colaborarem com a realização deste projeto, sendo eles: Nicolas Fekete, Emersson Nascimento e Igor Lemos.

“Quando você precisa ensinar alguma coisa, você tem que mostrar aos alunos que todo conteúdo aprendido por eles na escola faz parte da construção de uma tecnologia” (Claudia Celestino)

Em 2013, primeiro ano da execução do projeto, a ideia era de ir às escolas e ensinar ao pessoal do ensino médio os conceitos de astronomia, aeronáutica e astronáutica. Todo o treinamento dos monitores (alunos de graduação da universidade) do curso ofertado pelo projeto seria feito na UFABC. Posteriormente, a equipe era dividida em pequenos grupos que iriam até as escolas parceiras, sendo elas: Colocar nome das escolas e cidade de localização São Bernardo do Campo, de Mauá e de Paranapiacaba (Iris, no drive antigos tem os nomes das escolas). Todos os equipamentos necessários eram levados até a escola.

Em 2014, a coordenadora do projeto ganhou um novo reforço. Com a proposta de implementar o módulo de mecânica aplicada, o projeto recebeu o professor Wesley Góis, professor do curso de Engenharia Aeroespacial, como coordenador adjunto. Com este reforço conseguimos expandir o público alvo que passou a ser alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.

Desde então, o projeto teve diversas atualizações para se adequar às necessidades encontradas em seu caminho, destacando-se:

2016, passou a ser executado completamente dentro da Universidade. Com impressões de papel reduzidas e com a inclusão de uma linguagem de programação mais efetiva. Modelo aplicado até o ano de 2019.